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軟件亮點
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祖父的園子練習題及答案
1.讀拼音,寫詞語。
hú dié
( )
chǎn dì
( )
wěi ba
( )
shuǐ piáo
( )
2.比一比,再組成詞語。
蝴( ) 瓢( ) 枕( ) 韭( )
湖( ) 漂( ) 沈( ) 非( )
3.閱讀短文,回答問題。
祖父整天都在園子里,我也跟著他在里面轉。祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父種小白菜的時候,我就在后邊,用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實,不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種,反而把它踢飛了。
(1)這段文字寫出了“我”跟祖父在園子里_______、______和______的情景。
(2)從“祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草”中體會到了什么?
_____________________________________________________________________
(3)讀了這段文字,你認為祖父的園子是個怎樣的地方?
___________________________________________________________________
參考答案:
1.蝴蝶 鏟地 尾巴 水瓢
2.蝴蝶 水瓢 枕木 韭菜
湖水 漂亮 沈陽 非常
3.(1)栽花 拔草 種菜
(2)自由自在、天真可愛
(3)是充滿快樂、自由,還有祖父的愛的地方。
四時田園雜興和稚子弄冰小練筆參考
大作內容及要求
寫一件自己成長過程中印象最深的事情,要把事情的經過寫清楚,還要把自己感到長大的“那一刻”的情形寫具體,記錄當時的真實感受。題目自擬。
小作內容及要求
根據《四時田園雜興》和《稚子弄冰》的內容,展開想象,選擇其中一首改寫成短文,要把事情的經過寫具體。
訓練結合點
學會把一件事的重點部分寫具體。
簡要指導過程
一、閱讀要求,明確內容
二、回顧課文,加深體會
讀讀《四時田園雜興》和《稚子弄冰》這兩首詩,說說兩首詩的大意。
三、引入情境,展開想象
想象兩首詩描繪的情景,用生動的語言描述自己想象到的畫面,重點想象兒童的神態、動作、心理等。
四、學生練說,教師點撥
提示:1.把古詩的意思說完整;
2.適當加入自己的想象,想象兒童的神態、動作、心理等。
五、學生寫作,教師巡視
六、師生交流、自主評改
例文
天微微亮,淘氣的孩子們早早地穿好衣服,迫不及待地沖向盆邊,欣賞著自己的杰作。盆里的水已實實在在地結成了冰疙瘩,孩子們欣喜若狂,拿出熱水壺朝著中間澆去,澆出了一個圓圓的小洞,又找來鮮艷的彩線穿起來,這就做成了一件精美的“樂器”。大家來到約好的小樹林里開始有節奏地敲起來。他們一邊跑著,一邊敲著,此起彼伏叮叮當當的響聲,奏成了一曲響徹樹林的動人的歌。突然“啪”的一聲,傳來玉器碎地的聲音,小朋友們你看看我,我看看你,一臉驚愕。仔細尋找,原來是“小淘氣”的“樂器”被敲碎了,“哈哈哈”大家不約而同笑得前仰后合,開心極了!此時,太陽也從云朵中探出頭來,伸伸懶腰,露出溫和的笑臉。
常見問題
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