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小說三要素:人物、情節、環境。
1、人物
塑造人物形象是小說最基本的要求,是反映客觀存在社會的最基本、最主要的手段。小說在故事情節的開展中,應當通過對人物外貌、人物行為和心理狀態的直接描寫,再現活生生的鮮明個性。塑造人物形象直接服務于展現客觀社會。典型人物是個性與共性的高度統一,是藝術上最完美、最成功的
藝術形象。在典型人物身上應該既有鮮明的獨特個性,又能反映一定歷史條件下的階級、階層或某些社會關系的本質。典型環境與典型人物的關系是相互依存、辯證統一的關系,失去了一方,另一方也就不復存在。一方面,典型人物必須生活在典型環境中,典型環境對典型人物性格的形成起到了至
關重要的作用;另一方面,典型環境也只有通過典型人物的活動才能呈現出來,同時,人對他所處的環境又具有某種能動的反作用。
2、小說的情節起著表現人物性格、表現主題的作用。
情節是人物性格的歷史,是展現人物性格、行為、思想、感情和各種心理狀態的重要手段。任何故事情節總是發生在一定的自然和社會環境中,因而它也是展現人物環境的必要條件。小說的情節具有可敘述性,但一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此而引起的人物關系、人物命運
的變化來展開的。情節部分可直接服務于展現社會,亦可通過表現人物性格間接服務于展現社會。故事情節來源于現實生活,它是現實生活的提煉,它比現實生活更集中,更有代表性。現實生活中的事件和矛盾是有始有終,有起有伏,并有一定發展過程的,因而小說情節的展開,也是有段落,有過
程的。這個過程一般分為開端、發展、高潮、結局四個部分。除此以外,也可以包括兩個選擇性因素,即序幕和尾聲。
在作品中,情節的安排決定于作者的藝術構思,并不一定按照現實生活中的事件發生、發展的自然順序,有時可省略某一部分,有時也可顛倒或交錯。《范進中舉》是按照自然順序寫的。老童生范進,借錢去參加鄉試,是故事的發生,也是現實生活中事件的開端。圍繞著范進中舉發瘋,故事進一步
地發展,和由發展而進入高潮,也是現實生活中事件的發展和高潮。最后范進清醒過來,眾人趨炎附勢,范進中舉的故事也就至此告終。而《我的叔叔于勒》開始用的則是“顛倒”的寫法,從“我”一家時常去碼頭等待于勒叔叔歸來,交代小說情節發展的原因。然后再按時間順序,講述在船上遇到
窮途潦倒的于勒叔叔,“我”的父母冷酷的態度。但不論故事情節如何安排,情節的發展總是為塑造人物服務的。《范進中舉》以范進中舉--發瘋--清醒為情節發展主線,用諷刺、荒誕的手法,揭示封建專制制度對人心靈的毒害。《我的叔叔于勒》以追敘的手法,為小說情節設置懸念,進而刻畫人
物。
3、環境因素包括社會背景和自然背景。
小說的環境描寫包括歷史背景、時代氣氛、人物關系、人情風俗以及自然景物等方面。小說是以塑造人物形象為中心,要求在典型環境中通過完整的故事情節來刻畫人物性格,用以反映現實生活,對人們起宣傳、教育、認識作用。小說必須從整體上準確把握
人物賴以生存的典型環境。因為,人離不開環境,而環境能塑造人、改造人、教育人。小說環境又分自然環境和社會環境兩種。自然環境是指人物的活動場所、自然景物等。它是由一系列與人的活動有關聯的自然事物所組成。社會環境是由人們的社會活動和具體的社會關系所組成。小說通常以一種
環境描寫為主,但另一種環境也會有所展示。一般來說,小說的自然環境容易歸納、判斷,但歸納、判斷不是目的,一定要理解自然環境的作用,要弄清它是為了渲染氣氛,還是烘托從物心境,是為了聯結情節、推動故事發展,還是折射人物思想性格,抑或創設優美意境。相對而言,社會環境顯得
復雜一些,不容易歸納分析些,這就需要在通讀小說全文的基礎上抓住重要語句加以深入思考。
閱讀小說的好處:
1、增加文學意識
讀小說能充分發揮人的邏輯思維能力、分析能力和反應能力,提高文學素養。更能從中發現一些作者寫作的手法,從而提高自己的寫作能力。
2、增加閱讀能力
經常看小說的人,基本能做到一目十行。這樣在以后的閱讀中大大提高了閱讀能力。
3、緩解疲勞適當看小說,能緩解疲勞,紓解身心噢!
4、反思自己
在現實生活中,面對壓力,忙碌,快速的生活節奏,很少去認證反思自己。而小說能更好的幫助我們,在小說的世界,我們能更好的給自己定位,反思自己。
5、看書還可以讓讀者的靈魂獲得洗禮和升華,每當我們閱讀一本好書,讀者就像進入了作者的靈魂,與作者進行了心靈交流,讓我們的內心變得更為強大。
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